“明天别带了。”江瑶用力揉揉云棉塞得鼓鼓的脸颊:“我还小,不想被早早撑死。”

云棉乖乖点头，眼睛弯成月牙儿，拽着江瑶踩着上课铃声飞快地跑。

上学第二天,云棉一点都不想因为迟到而被老师罚站！

江瑶跟在她身后,跑得直接戴上痛苦面具,很不明白为什么棉棉同样吃了很多，却能够跑得这么快！

就跟被鬼撵！

如果云空知道她此时心中的疑惑,就能立马回答她:“因为棉棉在家吃的那份早餐，是和妈妈一人一口分半吃的！”

所以江瑶是撑得走不动路，云棉却能拽着她在校内跑出残影。

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作为来上课的第二天，云棉棉小朋友依旧在努力认真听课。

只是在老师提问并点名让举手的小朋友们起来回答时,她偷偷把自己的头低下，把小手揣进课桌里，好像这样就能避免被老师点名。

“云棉同学。”

没有举手的小朋友还是很幸运的被老师点名了。

她茫然地抬头,双眼充满了文盲小朋友特有的懵懂无辜，直勾勾望着老师,好像很不理解为什么自己不举手也会被抽中。

大概是怕老师喊错名字了，云棉把小手背到背后，自以为隐秘地小小声提醒:“老师，我没有举手喔~”

所以你是不是叫错人啦？

或许是有点被她可爱到,这位老师笑着用手里的书敲了敲小朋友的课桌，温声又不容置疑地说:“我没叫错,这次抽取回答问题的,正好是不举手的同学。”

云棉仰头懵懵地望着她,整个人都傻掉了。

老师便又提醒她:“云棉同学，请你回答老师刚才的问题。”

问题？

什么问题？？

云棉脑袋被老师这出其不意的一招震得空荡荡，缓了一下才回忆起老师刚才提出的问题。

老师说,有没有哪个同学能够回答，自己最爱的家人是谁，为什么？

这是一堂写作课，主题原本是看图写作，但老师更喜欢让小朋友们从实际出发，用身边的人和事来完善充实内容，从而构成一个个小小的故事。

不需要特别多的文字，只需要词句通顺流畅就行。

云棉并不是被她提问的第一个同学。

可云棉因为自己是中途插来暂读的，所以从始至终没有像其他小朋友那样踊跃举手发言。

现在被老师叫起来，小朋友短暂的呆愣后，很快在脑袋里组织起原本就有，却有点零散的语言。

在老师鼓励的目光中，云棉鼓起勇气，咬字清晰地回答:“我最爱的家人是我妈妈，因为……”

因为什么呢？

因为妈妈对我好？

还是因为妈妈也很爱我？

小朋友不懂得“笼统”这个词的含义，但她觉得自己这样回答，好像把妈妈的爱说得太轻飘飘落不到实地一样。