而就在刘兴为与德国的谈判做着最后努力的时候此时他的搭档复**代总司令兼复**总参谋长彭全则在为即将开始的扫帚第二阶段作战行动做着最后的谋划。对于他此次的对手彭全可谓是再熟悉不过了。走到自己的那张办公桌前打开桌子上放的那台笔记本电脑顺手调出后世对于石原莞尔的生平就见上面对于他的生平是这么记录着的：
石原莞尔出身于一**八年的日本山形县鹤冈市。他的父亲石原启介曾任鹤冈市警察署署长从小就用“武士道”精神教导石原莞尔要勇敢而不惧艰险。在父亲的熏陶之下石原莞尔从小就尚武好战性格比同龄的其他小孩坚毅许多。一九零二年石原莞尔进入仙台6军地方幼年学校学习三年后转入6军中央幼年学校。在6幼学习期间石原莞尔见到了曾主张向中国扩张拓展日本生存空间的隐居军官南部次郎。受南部次郎思想的影响年少的石原莞尔在自己的日记中写下侵略的“宏愿”：“为我帝国之正义而出师我虽无才但终得报国之志。
一九零七年石原莞尔进入6军士官学校继续学习。当年他以6士第二十一期步兵科第六名的成绩毕业。不久便被授予步兵下士官军衔从此开始其法西斯军官生涯。
一九一五年石原莞尔考上了6军大学。在6大学习期间他接受了更加系统性的军国主义教育并且开始思考自己的军事侵略理论。一九一八年石原莞尔以第二名的成绩从6大毕业同时被晋升为步兵中尉。
当时日莲宗是日本非常盛行的一个佛教教派。石原莞尔受这一教派思想的影响从6大毕业后就加入了日莲宗的佛教团体“国柱会”成为著名僧人田中智学的忠实信徒。一九二零年四月石原莞尔被派往驻汉口的侵华日军华中派遣队司令部工作。石原莞尔在汉口工作的一年多时间中先后考察了中国湖南、四川、南京、上海、杭州等地积极搜集中国政治、经济和军事方面的各种情报这些信息为他形成“大6扩张”的侵略思想奠定了经验基础。他根据观察总结了对付中**阀的办法认为“比起武力会战收买、宣传具有更大的价值”。同时实地的观察也增强了他侵华的信念他曾写道“以列国的干涉对中国实行国际共管”“其主动者必须是日本”“可惜现在我们没有这种力量”如果“在建国精神方面日本应该有统一世界的大正义”“这种力量展现出来后英美的财力和兵力则毫不足惧”。
一九二一年七月石原莞尔奉调回国担任6大教官。一九二二年被选派赴德留学主攻战争史。留学期间石原莞尔完善了自己的战争思想。一九二五年学成归国石原莞尔继续任教于6大。
二十世纪二十年代石原莞尔撰写了大量文章和报告系统梳理和阐了自己的战争观。这些文章主要包括：《现在及将来的日本国防》、《战争史大观》、《扭转国运的根本国策——满蒙问题解决案》、《关东军领有满蒙计划》、《从军事上看日美战争》、《满蒙问题我见》等。这些文章集中反映了石原莞尔的侵略理论和主张他提出“源于中亚的人类文明分为东西两支几千年来各自挥其特长和特点