这一节，我们来聊青少年的学习困境。
前文说道：即使是那些成绩垫底的孩子，他们也不是真的不在意他们的学业。
一旦他们的学业落后，在学校里，就要承受来自老师和同伴的巨大压力，比如被看成是蠢笨的。这关乎他们的自尊，关乎他们的岌岌可危的自我。
排除智商因素，对学习影响最大的因素是强烈的求知欲，自律性，以及情绪稳定性。
很多没上学的人，比如李嘉诚等，也取得了成功，有一些成功者并没有很高的文凭，但他们当中的绝大多数，都拥有我们所有的三种个性因素：强烈的求知欲，自律能力，以及高度的情绪稳定性。
人不是机器。每个人都有自己的情绪，并且每个人的意志力都是有限的。就是我们大人也不能整天都干索然无味的事情，何况生性活泼的孩子？
想要孩子学业顺利，最重要的就是激发并维护好孩子自发的学习兴趣。
有的父母说，孩子就是不爱学习，就是想玩游戏，这其实也是一种偏见：打电子游戏也需要学习，通关需要的知识可多了，没有相关知识和大量的练习，你还真不能打好一个游戏。看看那些收入不菲的职业游戏选手就知道了。
所以，我们不是不爱学习，我们只是不爱学那些别人逼着我们学的东西。
小说家古龙曾经说过，即使再喜欢喝酒的人，也不喜欢被人捏着鼻子灌酒喝。而我们大人「培养」孩子兴趣的方法，比如强行押着去上「兴趣班」，基本上就是在捏着鼻子灌酒。
以我小孩上的「XX少儿英语」为例，每次去到教室外面，你总能看到走廊上有一些孩子在绝望的哭，不愿意进教室，旁边总有个大人在严厉的吓唬他：「你要是不进去我就要……」。
我总是想，这些孩子将来也许会对英语产生一种厌恶心理。
所谓的兴趣班，到底是指小孩的兴趣还是大人的兴趣？
我小孩读的是音乐幼儿园，弹钢琴是常规教学。我小孩弹了几个月就不想弹了，觉得弹钢琴耽误他上体育课。我立马跟老师说放弃，一点没觉得吃了亏。家长本来没有这方面的天赋，孩子也没有表现出兴趣，为什么非要逼着孩子去跟风呢？
我们是凡人，孩子也是凡人，不能把各种美好的幻想硬往孩子身上栽。兴趣这东西，一辈子有个一两样就行了。
不求全能，不求越早开发越好，边走边看吧。
孩子天生就有各种好奇心，只是不一定表现在「兴趣班」里。
当孩子把好好的玩具拆解了，或者把家里墙壁打个洞，想看看这堵墙到底通往哪里（真人真事），大多数家长一定会抓狂。
家长的思维是这样的，读兴趣班哪怕是花一万块钱，这是我想好了的，我心里有准备。你把个百来块钱的玩具五分钟就玩坏了，这是我没有思想准备的，我不接受。
仔细想想，其实是家长不具备灵活性。这是否是一种控制，或者权威的体现呢？
心