在同学们的围观下，洛槐让那个会紧张的男生闭上了眼睛，然后他指尖抵在了他的额头上，移动起来好像在画什么符文。
这一幕在仙侠里看上去还真像是高手在传授什么，高深莫测。
可问题是同学们也没有从洛槐的手指上感受到什么能量波动呀，简直就像是装神弄鬼的画符一样，没有任何实际作用。
一直盯着简直就是在浪费时间。
很快，就有人觉得浪费时间，自己又练习自己的去了。
“好了。”洛槐的手指离开了那男生的额头。
然后随着那男生睁开眼睛，他的眼中有些疑惑。
他并没有感受到什么变化，也没有感觉到额头上多了什么，仿佛真的只是比划了几下而已。
“老师，这个是做什么的呀？”
“我给你施加了一点精神封禁。“
“啊？”男生一听懵了。
精神封禁，不管是真是假，这要是真的，那自己还练习什么？
这样想着，他连忙试着召唤自己的契约伙伴，结果马上就感觉脑子的运转受到的阻力大了许多。
这让他一下子陷入到了极大的不安中，要知道任何一个法系职介最依赖的就是思维能力了，现在迟钝成这个样子，该让他怎么办啊？更不要说参加学院大比了。
大概是真的迟钝了吧，他居然没有马上想到施展封禁的人就在边上，随时都可以给他解封。
“好了，你先听我说。”在他没有彻底慌之前，洛槐按住了他，并说道，“我看出你的施法很细致，和其他人比起来，你的操作问题其实比其他人都要少很多，也正是因为这样，老师才会更加重点的关注你，挑出你更加细致的问题。”
“……”说到这，他终于平静了下来。
他自己也知道，自己不比别人差，但是自己不管多么小心注意，老师却总是能够挑出他的问题，久而久之这让他习惯性的怀疑自己，然后止不住的去注重每一个细节。
“我发现你很多本来可以一个念头带过的施法步骤，却都一板一眼的去完成，太机械化了。”
“我怕出错。”
“谁都怕，但是不能捡了芝麻丢了西瓜，对战的过程中一切都瞬息万变，你每及时完成一个魔法，就意味着你手里多一张可以出的牌，如果当对手出牌的时候，你的手里无牌可出，那不管迟到的牌是好是坏，都没有意义了。“
“可是老师，我们平时课上听老师说的都是‘练习时候要注重魔法的完成度，然后再在这个基础上去提高速度。’，不然按老师你这么说，一个魔法完成的时候出现问题，会反噬的。”提出疑问的是一个女生，但她的想法也代表了其他人。
“是，平时练习是这样没错。”洛槐转过身，面对着大部分同学说道，“但是教学是要根据每一个人的不同情况而改变的，有的人规范不足，就先专注于操作的规范，但有的人已经足够规范了，就得进一步去注意下一步的问题。”